ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN VIRTUAL

Hay muchas personas competentes cursando la materia en linea "ambientes de aprendizaje". "Se entiende como competencia al desempeño que resulta de la movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de sus capacidades y experiencias que realiza un individuo en un contexto específico, para resolver un problema o situación que se le presente en los distintos ámbitos de su vivir." (gob.mx, 2017)

¿Eres competente? Seguramente hasta ahora solo te lo has preguntado, pero gracias a este cuestionario de estrategias de evaluación virtual ¡lo sabrás en pocos minutos!

Created by: FABIOLA CEREY
What is your age?
Under 18 Years Old
18 to 24 Years Old
25 to 30 Years Old
31 to 40 Years Old
41 to 50 Years Old
51 to 60 Years Old
Over 60 Years Old
What is your gender?
Male
Female
1. Es un cambio permanente que se da tanto en el conocimiento como en la conducta de las personas.
Ambiente educativo
Ambiente de aprendizaje
Aprendizaje
Ambiente
2. Los aspectos relevantes a tomar en cuenta para la afectividad de una evaluación son: validez, objetividad, autenticidad y…
Seguridad
Claridad
Tenacidad
Confiabilidad
3. De los siguientes instrumentos de evaluación menciona cual es el que no corresponde a los más utilizados en ambientes virtuales.
Las evaluaciones tipo test en línea.
Las evaluaciones tipo escala estimativa
La evaluación por desempeño
Las rúbricas de evaluación
4. Finalidad del cuestionario tipo test que no debe ser muy fácil ni durar mucho tiempo.
Evaluar el aprendizaje
Reforzar el aprendizaje
Conocer el aprendizaje
Fortalecer el aprendizaje
5. Según (Abio 2003) el test provoca el llamado Efecto del test (testing effect), que beneficia en los alumnos el aprendizaje, aumenta la memoria y disminuye…
El rezago
El olvido
El esfuerzo
El abandono
6. Se refiere al proceso a través del cual se obtiene información que sea útil para retroalimentar al alumno durante su proceso de aprendizaje
Evaluación de estrategias
Evaluación diagnóstica
Evaluación de desempeño
Evaluación formativa
7. Tipo de evaluación que puede darse por estándares o por criterios
Evaluación de desempeño
Evaluación de objetivos
Evaluación de competencias
Evaluación de estrategias
8. Según (Simón, 2001) son “descriptores cualitativos que establecen la naturaleza de un desempeño”.
Las listas de cotejo
Los objetivos deseados
Las escalas estimativas
Las rúbricas de evaluación
9. Permiten conocer al alumno de manera anticipada cuáles serán los criterios con los que el resultado de su actividad de aprendizaje será evaluada.
Las rúbricas de evaluación
Las escalas estimativas
Los objetivos deseados
Las listas de cotejo
10. Es la forma en que se busca medir el cambio permanente que se da tanto en el conocimiento como en la conducta generado en el individuo
La educación
La evaluación
La retroalimentación
La indagación

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