Estrategias de evaluación

"El genio se compone del dos por ciento de talento y del noventa y ocho por ciento de perseverante aplicación". Frase celebre de Ludwig van Beethoven.

"¿Está usted a genio?" ¿Usted tiene la inspiración para calificar para ese prestigioso título? Hasta ahora usted podría sólo maravillar, pero gracias a este gran esfuerzo, justo a pocos minutos usted va a salir!

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What is your age?
Under 18 Years Old
18 to 24 Years Old
25 to 30 Years Old
31 to 40 Years Old
41 to 50 Years Old
51 to 60 Years Old
Over 60 Years Old
What is your gender?
Male
Female
1. ¿Cuáles son los elementos para una evaluación efectiva?
Validez, confiabilidad, objetividad y autenticidad.
Confiabilidad, honradez
2. ¿Cuál es la postura del docente en la educación a distancia?
Es el evaluador del aprendizaje permanente y reorienta los logros de los aprendizajes.
Es el guía dentro de la nueva metodología de enseñanza, aprendizaje y evoluciona con respecto a las evaluaciones.
3. ¿Cuáles son algunos delos instrumentos de evaluación?
Test en línea, conceptos y análisis de características.
Test en línea, por desempeño y rúbricas.
4. ¿Cuáles son las finalidades de un test de evaluación?
Evaluar todos los conceptos adquiridos dentro del curso.
Evaluar el aprendizaje para calcular la media de conocimiento adquirido y reforzar el aprendizaje como herramienta.
5. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la evaluación por desempeño?
Evaluación auténtica.
Evaluación conceptual.
6. ¿Para qué sirve utilizar una evaluación por despeñó?
Es el proceso que sirve para obtener información útil de retroalimentación y buscar las estrategias necesarias para el aprendizaje.
Es el proceso para en donde la evaluación toma un sentido estratégico dentro de las actividades a realizar.
7. ¿Qué son las rúbricas de evaluación?
Sistemas de evaluación por criterios.
Descriptores cualitativos que establecen la naturaleza de un desempeño.
8. ¿Cuáles son las ventajas de las rubricas de evaluación?
Análisis de las capacidades y habilidades de los alumnos.
Preparación previa de los alumnos, fácil identificación de puntos principales y retroalimentación efectiva y eficiente.
9. ¿Cuál es la diferencia entre la rubrica y la lista de cotejo?
Una tiene un objetivo de aprendizaje, mientras que la otra presenta criterios organizados en diferentes niveles.
Una presenta puntos o situaciones, la otra participa en la evolución diaria.
10. ¿Cómo es una evaluación del desempeño por estándares?
Se identifican los diferentes niveles de avance de los estudiantes para tratar de manera particular cada caso.
Es la evaluación continua de manera cotidiana en el trabajo establecido.

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